Estratégias de ‘Balanceamento’ do Implícito/Explícito em Narrativas Escolares

  • Andreia Cristina da Silva
Palavras-chave: lingüística textual, sociointeracionismo, explícito/implícito, narrativa escolar

Resumo

Este artigo, por meio de estudos teóricos de Jean-Paul Bronckart e Ingedore G. Villaça Koch a respeito do interacionismo sociodiscursivo da língua, é uma reflexão sobre como as estratégias do balanceamento do explícito/implícito são processadas nas narrativas escolares de alunos de 5ª série por ocasião do Saresp (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo) em novembro de 2005.
Publicado
2010-09-12
Seção
Artigos